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    聽障大學生的課堂語言困境與對策分析

    作者: 陳彧

    關鍵詞: 聽障大學生; 課堂語言; 手語; 口語; 書面語;


    摘要:

    聽障大學生課堂語言的形式包括手語、口語和以文字為介質的書面語,其質量是影響聽障大學生課堂學習效果的重要因素。然而,由于聾人大學生聽力、口語能力欠缺,教師的手語和書面語使用失當等原因,對聽障大學生的課堂學習和校園生活造成了嚴峻挑戰。因此,學校、學院、教師等各方面需要共同應對聾人大學生的語言生活問題,努力為他們創造一個和諧的語言生活環境和良好的高等教育條件,從而促進聽障大學生的全面發展,幫助其順利融入主流社會并作出貢獻。 

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